Curso de Trastorno por Déficit Atencional

El trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), es definido como un trastorno neurobiológico que afecta el funcionamiento cognitivo prefrontal (Portellano,2005).

El TDAH se caracteriza por la presencia persistente de inatención, hiperactividad e impulsividad, de manera frecuente e intensa a diferencia de los niños normales de su misma edad y nivel intelectual. Algunos de los síntomas persistentes incluyen dificultad en la concentración, para controlar la conducta, hiperactividad (actividad excesiva), para mantener la atención voluntaria frente a actividades, tanto académicas como cotidianas y unido a la falta de control de impulsos (Martínez, M. 2010).

El TDAH es una patología del neurodesarrollo que afecta en torno a un cinco por ciento de la población infantil. Dadas las características nucleares del trastorno (problemas para mantener la atención, movimiento excesivo e impulsividad tanto cognitiva como motora), los niños y adolescentes que lo padecen suelen sufrir el efecto dominó de sus síntomas en los diferentes ámbitos de su vida. Además, conlleva una alta carga de sufrimiento por parte del niño y su familia.

El presente Curso de Trastorno por Déficit Atencional, está dirigido a profesionales del área de la salud y educación: Médicos, Psiquiatras, Pediatras, Neurólogos, Psicólogos, Terapeutas Ocupacionales, Kinesiólogos, Fonoaudiólogos, Psicopedagogos, Educadores Diferenciales.  Estudiantes de último año de las carreras mencionadas.

OBJETIVO GENERAL:

Este Curso de Trastorno por Déficit Atencional, tiene como objetivo formar profesionales que atienden población infanto-juvenil en los conocimientos teóricos y prácticos actualizados necesarios para comprender y detectar el Trastorno por Déficit de Atención, como trastorno del neurodesarrollo de aparición en la infancia y de curso crónico a lo largo del ciclo vital de las personas, desarrollando estrategias que les permitan abordar y gestionar la atención efectiva y la orientación requerida por el grupo familiar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Comprender las bases del neurodesarrollo y la etiología del trastorno por déficit de atención.
• Conocer los síntomas del trastorno por déficit de atención en niños, niñas y adolescentes.
• Conocer la prevalencia y comorbilidades el trastorno por déficit de atención en niños, niñas y adolescentes.
• Identificar los principales protocolos de evaluación médica, psicológica y educativa del trastorno por déficit de atención en niños, niñas y adolescentes.
• Identificar los distintos modelos de abordaje terapéutico y psicoeducativo del trastorno por déficit de atención en niños, niñas y adolescentes.
• Conocer herramientas de evaluación para la detección temprana y diagnóstico de niños, niñas y adolescentes con trastorno por déficit de atención.
• Conocer estrategias de intervención en del trastorno por déficit de atención en niños, niñas y adolescentes.

Curso de Trastorno por Déficit Atencional

Exposición de temas teóricos, presentación de videos ilustrativos, discusión grupal, presentación y análisis de casos.

Duración: 16 horas pedagógicas en jornadas 4 horas por día en cuatro días.

MÓDULO 1: INTRODUCCIÓN Y DIAGNÓSTICO DEL TDAH

1. Definición del TDAH: Antecedentes históricos y actualidad.
2. Clasificación y criterios diagnósticos del TDAH.
3. Estadísticas y prevalencia en diferentes grupos de edad.
4. Etiología del TDAH: Factores genéticos y ambientales que contribuyen al TDAH.
5. Diagnósticos diferenciales y comorbilidades.

MÓDULO 2: NEUROBIOLOGÍA Y EVALUACIÓN DEL TDAH

1. Bases neurobiológicas y funcionales del TDAH.
2. Implicaciones de desregulación en neurotransmisores como la dopamina y la
noradrenalina.
3. Perfil neuropsicológico y socioemocional en TDAH.
4. Herramientas y escalas de evaluación utilizadas en el diagnóstico.

MÓDULO 3. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN TDAH

1. Intervenciones psicoeducativas y modificaciones ambientales.
2. Terapias cognitivo-conductual: resolución de conflictos, entrenamiento en
autoinstrucciones y pensamiento reflexivo y declarativo, planificación de metas,
objetivos, habilidades internas, normas y limites, hábitos, manejo de conductas
disruptivas y entrenamiento en conductas adaptativas.
3. Intervención socioemocional: entrenamiento en habilidades sociales, autoestima,
emociones, técnicas de relajación, mindfullness, actividades deportivas y
socioculturales,.
4. Estrategias de manejo en el entorno escolar y familiar para optimizar el
funcionamiento del individuo con TDAH.

MÓDULO 4. MANEJO DEL TDAH

1. TDAH en niños y adolescentes (enfoque en la detección temprana) y TDAH en
adultos (reconocimiento tardío y estrategias de manejo).
2. Otras intervenciones: farmacológia, integración sensorial, terapia ocupacional y
de lenguaje.
3. Perspectivas futuras en el tratamiento del TDAH.
4. Recursos adicionales: bibliografía, artículos y organizaciones relacionadas con el
TDAH.

Éste material lo distribuimos nosotros, te puede interesar:

e-TDAH. Escala de Detección del TDAH y Dificultades Asociadas.

9 horas cátedra

1º día de clases: Lunes de 18:00 a 21:00 hrs.
2º día de clases: Jueves de 18:00 a 21:00 hrs.
3º día de clases: Viernes de 18:00 a 21:00 hrs.

Inversión : $ 75.000.- (Chile)

Inversión : US$ 85 (Otros países)

Descuento de $10.000.- para personas que hayan realizado algún curso el último año en Selcap.

*Descuento adicional para estudiantes de Psicología. Si eres estudiante de Psicología y haz cursado a lo menos 3 años de carrera puedes acceder a un 10% de descuento adicional enviando un certificado de alumno regular con vigencia de a lo menos 1 año.

BENEFICIOS:

• Facilidades de pago, tarjeta de crédito, débito, transferencia bancaria.