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Curso TDAH, Evaluación e Intervención de Trastorno por Déficit Atencional, Infanto Juvenil. 23/24/25/26 de Noviembre 2020. Modalidad Online.

  • Cupos: 2
  • 23/24/25/26 de Noviembre 2020
$84.000

(30% DCTO)

$120.000 USD 105

Cierre de Inscripciones: Día previo al inicio del curso a las 16:00 horas.

*No se realizan devoluciones de inscripción ni arancel por inasistencias

INTRODUCCIÓN

Curso de Trastorno por Déficit Atencional

El trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), es definido como un trastorno neurobiológico que afecta el funcionamiento cognitivo prefrontal (Portellano,2005).

El TDAH se caracteriza por la presencia persistente de inatención, hiperactividad e impulsividad, de manera frecuente e intensa a diferencia de los niños normales de su misma edad y nivel intelectual. Algunos de los síntomas persistentes incluyen dificultad en la concentración, para controlar la conducta, hiperactividad (actividad excesiva), para mantener la atención voluntaria frente a actividades, tanto académicas como cotidianas y unido a la falta de control de impulsos (Martínez, M. 2010).

El TDAH es una patología del neurodesarrollo que afecta en torno a un cinco por ciento de la población infantil. Dadas las características nucleares del trastorno (problemas para mantener la atención, movimiento excesivo e impulsividad tanto cognitiva como motora), los niños y adolescentes que lo padecen suelen sufrir el efecto dominó de sus síntomas en los diferentes ámbitos de su vida. Además, conlleva una alta carga de sufrimiento por parte del niño y su familia.

DIRIGIDO A

El presente Curso de Trastorno por Déficit Atencional, está dirigido a profesionales del área de la salud y educación: Médicos, Psiquiatras, Pediatras, Neurólogos, Psicólogos, Terapeutas Ocupacionales, Kinesiólogos, Fonoaudiólogos, Psicopedagogos, Educadores Diferenciales.  Estudiantes de último año de las carreras mencionadas.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Este Curso de Trastorno por Déficit Atencional, tiene como objetivo formar profesionales que atienden población infanto-juvenil en los conocimientos teóricos y prácticos actualizados necesarios para comprender y detectar el Trastorno por Déficit de Atención, como trastorno del neurodesarrollo de aparición en la infancia y de curso crónico a lo largo del ciclo vital de las personas, desarrollando estrategias que les permitan abordar y gestionar la atención efectiva y la orientación requerida por el grupo familiar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

  • Comprender las bases del neurodesarrollo y la etiología del trastorno por déficit de atención.
  • Conocer los síntomas del trastorno por déficit de atención en niños, niñas y adolescentes.
  • Conocer la prevalencia y comorbilidades el trastorno por déficit de atención en niños, niñas y adolescentes.
  • Identificar los principales protocolos de evaluación médica, psicológica y educativa del trastorno por déficit de atención en niños, niñas y adolescentes.
  • Identificar los distintos modelos de abordaje terapéutico y psicoeducativo del trastorno por déficit de atención en niños, niñas y adolescentes.
  • Conocer herramientas de evaluación para la detección temprana y diagnóstico de niños, niñas y adolescentes con trastorno por déficit de atención.
  • Conocer estrategias de intervención en del trastorno por déficit de atención en niños, niñas y adolescentes.
METODOLOGÍA

Curso de Trastorno por Déficit Atencional

Exposición de temas teóricos, presentación de videos ilustrativos, discusión grupal, presentación y análisis de casos.

Duración: 16 horas pedagógicas en jornadas 4 horas por día en cuatro días.

CONTENIDOS

Curso de Trastorno por Déficit Atencional

Módulo 1: Definiendo el TDAH

  1. Conceptualización del Trastorno por Déficit de Atención (TDAH)
  2. Etiología y bases neurobiológicas del TDAH
  3. Clasificación del TDAH, criterios diagnósticos y prevalencia.
  4. Diagnósticos Diferenciales y comorbilidades del TDAH.

 

Módulo 2: Evaluación y habilidades en el TDAH

  1. Perfil neuropsicológico de las funciones ejecutivas en TDAH
  2. Perfil Socioemocional en TDAH.
  3. Características de la evaluación del TDAH
  4. Principales técnicas de evaluación y comprensión de la información proveniente de ella.

 

Módulo 3: Estrategias de intervención Cognitivo-conductual en TDAH

  1. Abordaje Psico educacional
  2. Técnicas Cognitivo-Conductuales: Desarrollo y orientación personal, Resolución de conflictos, entrenamiento en pensamiento reflexivo, declarativo y auto instrucciones, planificación de objetivos y metas y habilidades internas.
  3. Terapia de Modificación de Conducta: Normas y límites, hábitos positivos, modificación de conductas disruptivas y problemas de conducta, entrenamiento en conductas positivas.

 

Módulo 4: Estrategias de intervención Socioemocional en TDAH

  1. Entrenamiento en habilidades sociales: autoestima, comunicación emocional, asertividad, reglas de socialización, conductas prosociales y habilidades de competencia social.
  2. Mindfulness: entrenamiento de la atención en emociones y sensaciones corporales.
  3. Técnicas de relajación y control del estrés y la ansiedad: relajación y respiración, expresión corporal, actividades deportivas y socio-culturales, psicomotricidad.
  4. Intervenciones complementarias: farmacológica, integración sensorial, terapia de lenguaje.

Éste material lo distribuimos nosotros, te puede interesar:

e-TDAH. Escala de Detección del TDAH y Dificultades Asociadas.

CRONOGRAMA DE CLASES

16 horas cátedra

1º día de clases: Lunes  de 18:00 a 22:00 hrs.
2º día de clases: Martes de 18:00 a 22:00 hrs.
3º día de clases: Miércoles de 18:00 a 22:00 hrs.
4º día de clases: Jueves de 18:00 a 22:00 hrs.

VALOR DEL CURSO Y BENEFICIOS

Inversión : $ 120.000.- (Chile)

Inversión : US$ 150 (Otros países)

Descuento de $10.000.- para personas que hayan realizado algún curso el último año en Selcap.

*Descuento adicional para estudiantes de Psicología. Si eres estudiante de Psicología y haz cursado a lo menos 3 años de carrera puedes acceder a un 10% de descuento adicional enviando un certificado de alumno regular con vigencia de a lo menos 1 año.

BENEFICIOS:

  • Facilidades de pago, tarjeta de crédito, débito, transferencia bancaria.
RELATORA

Ps. Adriana Fernández Valbuena

– Psicóloga Universidad Rafael Urdaneta, Venezuela.

– Magíster en Psicología Clínica Universidad Rafael Urdaneta, Venezuela.

– Docente universitaria en pregrado y postgrado.

– Especializada en Psicología Infanto-Juvenil, con más de 25 años de experiencia clínica en trastornos del Neurodesarrollo, de la conducta infantil y en el asesoramiento de educadores, padres y profesionales en el área de psicología y afines.